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音乐课中的团体合奏,正是训练选择性专注力的好选择

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音乐课中的团体合奏,正是训练选择性专注力的好选择

发布日期:2020-09-15 作者: 点击:

    自信心高的孩子更容易主动亲近新经验、产生自主学习、并挑战较为困难的任务。而自信心的建立又跟孩子过往的成功经验有关。所谓的成功经验,并非狭隘地单指课业表现,而是泛指各类型,可以透过自我努力来掌控的好表现。

    父母可以让孩子多接触一些容易入门,却又深具趣味与无限挑战的兴趣,来培养孩子的成功经验和自信,例如: 稳定性高、不易产生初学挫折、却又深具多样刺激与挑战的打击乐, 就是一个很好的选择。

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    进小学之后,开始需要适应长时间的结构学习课程。这时,持续性的专注力就非常重要,若缺乏持续的专注力。学习的效果通常就是有听没有进去,也很容易不知道老师交代的任务和作业是什么。

    这个对讯息持续维持一段时间的专注能力,跟学习兴趣和动机也是有相当大的关系。若孩子已经习惯电子媒体这类变换频繁的声光刺激,久而久之,其他缺乏频繁变化的刺激,就很难抓住孩子的注意力。

    要培养孩子持续性专注力,可以帮孩子选择生动有趣的单堂课程,让孩子的有趣的学习情境中练习需要持续维持的注意力,对上小学后的持续性专注力是有帮助的。

    音乐课中的团体合奏,正是训练选择性专注力的好选择。例如:教学系统课程的音乐学习过程中,等到孩子对拍点可以有基本掌握之后,便会加入其他声部来一起合奏。

    在合奏中,孩子必需注意自己的声部,又要兼具对他人的注意力,这整个历程就需要选择性专注力,还有分散性注意力。


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