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优秀的架子鼓培训教师的评判标准

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优秀的架子鼓培训教师的评判标准

发布日期:2017-12-29 作者: 点击:

首先打击乐分为两大类:一类是噪音打击乐,另一类是乐音打击乐,但不管是哪类都要建立在击打的基础之上。


噪音类代表乐器:小鼓、大鼓、架子鼓等


乐音类代表乐器:定音鼓、马林巴、木琴等。


无论学习哪一样都应该找一位合格的老师,有一些学习者认为打击乐比较简单(尤其是噪音打击乐类),是不是可以开展自学?答案是否定的!(除非你有相当大的毅力,肯花更多的时间去纠正问题和错误)。


不能准确地判断出一名老师是否合格成了大家很苦恼的一个问题,那到底该如何辨别是否是一位真正的老师呢?其实这个问题也很容易解决,只要大家把握好以下几点就能很快得到答案。


1.会打不会教


从某种意义上说这非常不符合常理,教学本身就是传递正确知识及经验的过程,就算不善言辞也能表达出自己的切身体会,所谓的不会教也就是没有经验,而所谓打得好也只是不懂的人一种认识罢了。


2.会教不会打


这种类型体现在很多人身上,很多没有学习过打击乐的人只是看得懂谱,就开始做教学了,他们认为打击乐没有音高,只要懂架子鼓乐谱就不会“教”错。


其实隔行如隔山,每种乐器都有他自己的独特性和技巧,不然咱们的音乐学习者和音乐工作者只要学会看谱就够了,就能够一通百通,这种类型的“老师”即使能打也只是一些简单的基本节奏组合,更谈不上教学经验。


如果真能教得好,怎么没有把自己教好呢?


3.没有方法


有相当一部分教学者有过不错的学习经历,也在一些还算不错的乐团或乐队,他们的教学弊端是没有方法,这也是前两类老师共同的问题。


这种问题具体体现在教学过程中一味的只有谱子和曲子,即使考过最高级别也不能完成低级别甚至最低级别的其他曲目的演奏,还有的“老师”为了出“成绩”不惜用半年或更长的时间完成一首所谓的大师作品。


这种教学好比幼儿园里背文章,不能因能背诵大学的文章就等同于具备大学的文化水平,乐器的学习同样是一个循序渐进的过程。


2TLT体系三大特点


理论性、实践性、系统性


看到这,其实很大一部分人还是似懂非懂,那么可以用最简单也最有效的办法,当我们面对一名打击乐老师时,可以问以下问题: 


1、时值不准怎么办?


2、速度不稳怎么办?


3、怎么可以提速?


4、5、6...... 


当得到的回答是:“多练”或“跟节拍器多练”这样的答案时,奉劝大家可以再找找其他的老师了,练是必然的,但方法更是关键。


学习乐器和学习文化知识一样,都是一个系统学习和逐步提升的过程,即便是学习目标不高,也需要有专业认识和责任心的领路人。吃药吃错了不但不治病,还有可能危及生命,而投师更重于吃药,学习是一件非常讲究的事情,是不能将就的!

本文网址:http://www.cqdongyin.com/news/359.html

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